Smo posamezniki, ki se povezujemo v želji in s ciljem, da gradimo trdno skupnost, ki ustvarja pogoje za zdrav in celosten razvoj naših otrok. Izhajamo iz ljubezni in predanosti do otrok, vsak pa daje na razpolago svoje talente za skupno dobro vseh. Želimo se povezati z vsemi vami, ki želite z nami graditi večje zavedanje, lepše odnose in varno okolje za naše zanamce, okolje, kjer se drug od drugega učimo, rastemo in krepimo. Povezujemo se, ker nam je vsaka sled ljubezni, ki jo pustimo, pomembna!
Verjamemo, da se le v skupnosti, ki stremi k istim ciljem, ki podpira drug drugega, kjer lahko vsak kar najbolje izrazi svoje potenciale in danosti, doseže največ. To je tudi najprimernejše okolje za rast in razvoj otrok ter hkrati za njih MODEL in VZOR.
Po potrebi se pri delu povezujemo z zunanjimi strokovnimi sodelavci z različnih področij.
Ključno za prenos znanja je izobraževanje.
Z delavnicami želimo na kar najbolj učinkovit in zanimiv način prenesti svoja znanja in izkušnje ter navdušiti za učenje tako pedagoške delavce v šoli kot tudi otroke in njihove starše, za katere pripravljamo tematska predavanja in delavnice.
Želimo si, da bi uporabna znanja in preizkušene uspešne didaktične metode lahko uporabili za še bolj kvalitetno delo in življenje, kajti cilj vsega pridobljenega in naučenega znanja, izkušenj ter modrosti je, da jih delimo in z njimi prispevamo k dobrobiti družbe.
Otroci so nam vsem s svojo neposrednostjo, preprostostjo, iskrenostjo, idejami, ustvarjalnostjo vir NAVDIHA in vsega NAJLEPŠEGA . Verjamemo, da je v njih prihodnost naše družbe, odnosov in sveta.
Radi delamo z njimi in za njih ter skupaj z njimi odkrivamo njihove talente in potenciale ter jih skupaj z njimi razvijamo.
Pri delu z njimi najprej vzpostavimo zaupen odnos, ki je osnova za uspešno sodelovanje, za veselje do učenja in odpira prostor za napredovanje.
Pri delu v nadaljevanju izhajamo iz otroka in njegovih potreb (pri tem si ves čas pomagamo z natančnimopazovanjem), na podlagi česar oblikujemo za otroka najustreznejšo metodo učenja; tehnike dela in učenja po potrebi spreminjamo in dopolnjujemo. Učenje poskušamo narediti kar najbolj zabavno in zanimivo.
Pomembno vlogo pri delu z otrokom imajo tudi starši, saj otroka najbolje poznajo. Tako so pri delu in učenju kar se da celostno vključenitudi starši, saj njihova podpora bistveno vpliva na učinek in rezultat dela.
Rezerviraj termin
Izberi storitev, dan in uro. Termin ti potrdimo po e-pošti ali telefonu.
Ne vidiš koledarja? Pokliči 031 276 110 ali piši na [email protected].
Prosti termini
Izberi dan v koledarju.
3Tvoji podatki
Skoraj končano
Odprli smo ti e-pošto s pripravljenim sporočilom. Pošlji jo, termin pa je rezerviran, ko ga potrdimo.
Kdo smo
MG
dr. Mirjam Gašperšič,univ. dipl. psih, doktor specialne didaktike, mag. klinične psihologije, učitelj montessori pedagogike v starosti 6 do 12 let.
dr. Mirjam Gašperšič je na svoji poklicni poti delala v svetovalni službi in pomagala otrokom s specifičnimi učnimi težavami, otrokom s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, bralno-napisovalnimi težavami, težavami s pozornostjo in koncentracijo, vedenjskimi in drugimi težavami ter nadarjenimi otroci. Preizkusila se je v ravnateljevanju montessori vrtca, inštruiranju, v zadnjem času se je poklicno ukvarjala tudi z ranljivo skupino romskih otrok in njihovih staršev ter strokovno vodila projekt in izvajalce aktivnosti v Večnamenskih romskih centrih, ki dnevno delajo s to populacijo. Poleg otrok sta njena strast tudi glasba in šport.
KP
Karmen Peršin,univ. dipl. prof. fizike in tehnike, v procesu pridobivanja naziva imago facilitator
Karmen Peršin je učiteljica fizike in tehnike, njeno delo in ljubezen je starševstvo ter svetovanje, zaključuje študij imago facilitatorja. Je “topla” in čuteča oseba, ki vedno rada pomaga. Rada se sprosti ob petju in rada raziskuje.
Naši zunanji strokovni sodelavci
VB
Vitomira Bećirević,
Vitomira Bećirević je naša ustvarjalka, ki s svojimi umetnijami in ustvarjalnostjo očara vse. Njene slike krasijo naše izdelke. Otroke tako privlačijo, da ne končajo z delom vsaj dokler ne pogledajo njenih umetniških sledi na celotnem materialu.
AB
Avon Bećirevič,
Zaradi Avona luč sveta ugledajo naši avtorski didaktični materiali. Vedno kljub kopici dela, ki ga ima, najde čas za računalniško oblikovanje in realizacijo naših idej, ki tako dobijo dokončno obliko in pečat.
VA
Vesna Anđelković,je magistra znanosti dramskih umetnosti, profesionalna igralka, z večletno izkušnjo na področju poučevanja igre.
Vesna je režirala več gledaliških predstav, rada igra monokomedije, od leta 2012 izvaja in vodi projekte s področja podpornih storitev v vzgoji in izobraževanju ter prostem času otrok, predvsem dramske krožke. Je avtorica Enostavnega priročnika gledališke vzgoje. Pri svojem delu želi ustvariti pogoje, ki omogočajo razvoj talenta, lakoto po komunikaciji in željo po igri. Predvsem si želi pomagati učencem najti svojo odrsko identiteto ter skozi vaje, pogovore in izbor nalog, pomagati učencem pri razvoju osebnosti ter individualnega igralskega izraza.
Za pomoč pri šolskem delu, naj bo to osnovna ali srednja šola, nas kontaktiraj in z veseljem ti bomo kompetentno pomagali! Otrokom in mladostnikom pomagamo čez celo leto ali samo pred testi in spraševanji, popravnimi izpiti.
Največkrat se na nas obrnejo otroci in mladostniki za pomoč iz matematike, fizike, kemije in slovenskega jezika. Pomagamo pa tudi otrokom prve in druge triade predvsem na področju specifičnih potreb in posebnosti ali za bolj celostno in globlje razumevanje s pomočjo montessori materialov.
Na inovativen način, tudi z uporabo predstavljivega materiala namreč poučujemo vse predmete in ti pomagamo najti način, tehnike učenja, ki te najbolj podpirajo in so tebi lastni.
Želimo, da skupaj z nami ugotoviš, da je učenje pravzaprav lahko celo zanimivo, zabavno ali pa vsaj bistveno manj naporno, le odkriti moraš pravi način.
Z vsem srcem želimo, da na svetu puščaš sledi, na katere se boš z veseljem oziral in jih z užitkom ustvarjal.
Psihološko svetovanje in testiranje
Otrokom, mladostnikom in odraslim nudimo psihološko svetovanje.
Izvajamo individualne terapije in partnerske terapije ter psihološko obravnavamo mladostnike.
Odraslim pomagamo tako pri svetovanju glede vzgojne problematike kot tudi na področju osebnostne rasti in partnerskih odnosov.
Za namen področja dela ali zgolj ugotavljanja izhodiščnega položaja osebe (tako na osebnostnem področju kot na področju posameznikovih sposobnosti oz. potrebnih prilagoditev), izvedemo psihološko testiranje s pomočjo testov (nekateri so navedeni spodaj).
PIE je osebnostni test, ki daje informacije o različnih osebnostnih potezah in konfliktih. Test definira osem osebnostnih potez, ki jih imenujemo osebnostne dimenzije, s testom želimo odkriti problemska področja (konflikte) in naravo težav posameznika.
EPQ-R merijo glavne dimenzije osebnosti (ekstravertnost, introvertnost, emocionalnost ali stabilnost nestabilnost in psihoticizem.
BFQ je pripomoček za merjenje strukture osebnosti in meri pet glavnih dimenzij (energijo, sprejemljivost, vestnost, čustveno stabilnost in odprtost).
Z NS ugotavljamo posameznikovo prilagojenost v odnosih do staršev in družine, odnosih pri delu in z nadrejenimi, sodelavci ter kolegi ter posameznikovo doživljanje in pojmovanje sebe, odnos do preteklosti, sedanjosti in prihodnosti.
SPA je vprašalnik samopodobe, ki meri socialno, družinsko, telesno, učno in emocionalno samopodobo.
CPM, SPM, APM, Ravenove progresivne matrice merijo posameznikovo mentalno funkcioniranje, njegove splošne kognitivne sposobnosti ter so med najboljšimi merami edukativne sposobnosti, ki vključuje oblikovanje novih vpogledov, sposobnost, da iz neurejenih in nepopolnih situacij izvlečemo smisel, sposobnost zaznavanja in prepoznavanja odnosov oz. razmerij. Gre za sposobnost konstruktov visoke ravni, s katerimi lažje razmišljamo o bolj kompleksnih situacijah in dogodkih. Znanje posameznika ne vpliva na končni rezultat testa.
TORRANCEOVI TESTI USTVARJALNEGA MIŠLJENJA, besedna ali slikovna oblika , Z besedno ali slikovno obliko Torranceovih testov ustvarjalnega mišljenja (TTCT-BS) merimo ustvarjalni potencial oz. ustvarjalna moč, izraženo z besedami ali v sliki.
FTT, PRAVLJIČNI TEST, Pravljični test je projekcijski test, s katerim pridobimo oceno otrokove osebnosti, obrambnih mehanizmov in družinske dinamike
PSIHODIAGNISTIČNI TESTI, RISANJE
ZMS, PREIZKUS ZAZNAVNO-MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI OTROK, S preizkusom zaznavno-motoričnih sposobnosti otrok, ZMS lahko ocenimo zaznavno motorično delovanje osnovnošolskih otrok.
Matevžev test, disleksija idr.
Integralna pedagogika
Integralna pedagogika celostno pristopa k otroku in pri tem vključi/spodbudi njegov:
čustveni in osebnostni razvoj
socialni razvoj
kognitivni razvoj
telesni razvoj
Na ta način obravnava otrokovo EDINSTVENOST IN INDIVIDUALNOST, izhaja iz otroka, se osredotoča na njegove potrebe in sposobnosti, potenciale, učne stile ter upošteva specifiko njegovega okolja in zanj pomembnih ODNOSOV (ti naj bi bili kar se da podporni in spodbudni za otrokovo lastno delovanje in napor).
Otroka želimo vzpodbuditi in navdušiti nad učenjem, novimi spoznanji ter mu ustvariti okolje in model (vzor), ki spodbuja izpolnitev njegovega najvišjega potenciala, celostnega razvoja.
Pomembno je, da otrok izoblikuje dober značaj in se počuti izpolnjeno, s spoznavanjem lastnega namena in smerjo v življenju, za katero verjame, da ji lahko sledi.
Podpreti ga moramo, da se nauči poslušati sebe, razviti notranjo motivacijo, samodisciplino insamospoznavanje , zavedanje in odgovornost, da SAM razvija svoje lastne zmožnosti in je SAM odgovoren za pridobivanje znanja, vrlin in veščin. Sam ima tudi kontrolo nad lastnim razvojem, učenjem (kontrolira hitrost, vsebino in ponavljanje lekcij). Na ta način krepi svojo samozavest in neodvisnost.
Ob vsem tem otrok spozna, da se nenehno razvija.
Ob učenju se mora počutiti kar se da svobodno, saj se le tako razvija in uči brez omejitev, v čutenju LJUBEZNI, brez kritike.
Otrokovemu razvoju sledimo s pomočjo OPAZOVANJA in mu poskušamo pripraviti dobre didaktične materiale in izzive (ob katerih otrok lahko kar najbolj samostojno dela in se uči).
Pri delu s skupino se spodbuja timsko delo, vendar še vedno učenje izhaja iz posameznika, ki je vodnik in varuh lastnega razvoja na vseh področjih.
Didaktični principi integralne pedagogike, v katerem so zajeti tudi elementi montessori pedagogike so:
gibanje in kognicija (otrok s pomočjo gibanja in delovanja razvija možgane; mišljenje je najprej izraženo v rokah, nato v besedah);
izbira (s tem ima otrok nadzor nad svojim okoljem);
močna področja in interesi (zanimanja otroka in samo-motivacija za učenje);
izogibanje zunanjim nagradam (interes za dejavnost se ohranja, če ob tem ni zunanje nagrade);
učenje z vrstniki in od/ob njih, pomoč (heterogene skupine), socialni in čustveni razvoj;
učenje v kontekstu (uporabnost in pomen tega, kar se otrok uči);
red v okolju in umu (konceptualno in fizično urejeno okolje, notranja disciplina otroka).
Ob učenju, ki naj bi bilo kar se da zanimivo in nezavedno, otrok poleg učenja konkretne učne vsebine razvija tudi koncentracijo, vztrajnost, vestnost, delovne navade, temeljitost; pri delu v skupinah, parih pa tudi socialno in čustveno inteligentnost.
Za otroke
Otrokom, mladostnikom ter staršem nudimo pomoč in svetovanje, ko njihovo vedenje povzroča težave njim samim, njihovi družini in ljudem okoli njih.
Na nas se lahko obrnejo, ko so nezadovoljni, preobremenjeni, pod stresom, nesamostojni ali osamljeni. Pomagamo jim pri spopadanju z njihovimi strahovi, jezo, negotovostjo, oblikovanju socialnih in komunikacijskih veščin ter z drugimi težavami.
S pomočjo svetovanja ter konkretnih napotkov ali INDIVIDUALNIH UČNIH UR pomagamo tudi:
pri spopadanju otroka z učnimi težavami,
težavah pri posameznih predmetih (učenju),
težavah v šoli,
pri čim bolj sproščenem in samozavestnem vključevanju otroka med sošolce,
pri spopadanju s strahom otroka pred spraševanjem in testnimi nalogami,
na področju učenja, učnih strategij, prilagajanju metod in oblik dela v šoli in doma.
Mladostnikom pomagamo tudi s pogovorom, svetovanjem, usmerjanjem pri izbiri srednje šole, poklica.
Otrokom nudimo podporo, svetovanje in pomoč, da bi dosegli svoj poln potencial na vseh področjih življenja. Glede na potrebe se osredotočimo na razvoj socialnih veščin, čustveno rast oziroma na kognitivne izzive.
Delavnice
Integralne vzgojno izobraževalne delavnice z elementi pedagogike Montessori
Naš način pristopa k otroku je celosten, z njim se želimo dotakniti vseh nivojev otrokovega razvoja. Sodelujemo lahko v obliki INDIVIDUALNEGA DELA ali pa se otrok priključi SKUPINSKI DELAVNICI, ki šteje od 8 do 10 učencev.
Individualno delo in učenje
V vsakem otroku vidimo dragoceno bitje, ki deluje na njemu lasten način. V ljubezni ga vzpodbujamo in mu omogočamo okolje, kjer lahko v polnosti razvija svoje potenciale, preko tega pa dobi moč, da se sooča tudi s področji, ki so mu še izziv. Delo je podprto z različnimi materiali (montessori, pametne igre, leseni pripomočki…), poteka na zabaven način, otroku pa omogoča, da z vsemi čutili osvaja učne snovi in veščine.
Otrok/mladostnik ima tako ob sebi nekoga, ki ga celostno spremlja in podpira, se z njim povezuje, mu na zabaven način predstavlja svet učenja, ob tem pa nezavedno krepi tudi svoje vrline. Tu smo s srcem in ljubeznijo za vas in otroka kot učitelji, inštruktorji, mentorji, tutorji …
Z veseljem nudimo tudi izobraževanje za otroke s specifičnimi učnimi in drugimi težavami.
SKUPINSKEDELAVNICE
Namenjene so:
skupini 8 do 10 otrok
potekajo enkrat tedensko po dve šolski uri
bolj celostnemu učenju s kontekstom in razumevanjem
delu na področju primanjkljajev in domačih nalog
učenju za življenje
Potekajo v obliki PAMETNE UČILNICE, kar pomeni, da je prostor opremljen s kvalitetnim didaktičnim in drugim materialom:
montessori materialom
z igrami, ki spodbujajo mišljenje
z igrami, ki spodbujajo pozornost in koncentracijo
z drugimi “pametnimi igrami”
mikroskopom
šivalnim strojem
računalnikom
udobnim kavčem in knjigami …
Otroci na delavnicah:
Poslušajo velike zgodbe (s področja matematike, jezika in znanosti, naravoslovja, zgodovine ter dobijo “široko sliko” in vpogled v razvoj človeka, nastanek življenja na zemlji, vesolja itd.).
Spoznajo in rokujejo z montessori in drugim didaktičnim materialom z različnih področij (jezik, matematika, znanost) ter ob delu z materiali odkrivajo zakonitosti znanj ter teoretičnih ozadij.
S pomočjo pametnih in drugih iger razvijajo socialnost, koncentracijo in mišljenje.
Krepijo vrednostni sistem ter so spodbujeni k delu za skupnost, sočloveka, dobrobit vseh.
Delavnice otrokom pomagajo:
Bolje in na drugačen način razumeti šolsko snov.
Se učiti preko igre na zabaven in nezaveden način.
Razvijati svoj potencial maksimalno in celostno.
Izboljšati socialne veščine.
Izboljšati čustveno inteligentnost.
Otrokom s specifičnimi in drugimi težavami pri premagovanju le teh. (Za te otroke je po dogovoru s šolo in starši mogoče tudi individualno delo).
S pomočjo delavnic pomagamo otroku, da doseže kar največji potencial na vseh področjih. Z njimi spodbujamo razvoj socialnih veščin, čustveno rast in kognicijo.
Celovit pristop omogoča otroku, da se rad uči, je uspešen in s tem krepi tudi samozavest.
Otroška okrepčevalnica
Na tem mestu z vami delimo IDEJE, material, dela, igre idr., kar se je izkazalo kot dobra podpora otrokovemu razvoju in njegovem potencialu, otroci so po vsem spodaj opisanem radi posegali ali pa je koristilo staršem.
Veseli bomo vaših komentarjev, slik in drugega na spodaj opisane dejavnosti in tudi deljenja kakšnih dobrih vaših idej, nad katerimi so otroci navdušeni. Pišite nam na naslov [email protected]
Bogatimo drug drugega …
Striženje
avtorica: Maria Montessori
razvoj koordinacije oko, roka
pomagati otroku, da bo razvil fine motorične spretnosti v pripravi na pisanje
Starši pomembno prispevamo k oblikovanju otrokovih navad in značaja. Poleg tega smo otroku prvi vzor, model in oseba, s katero otrok vzpostavi odnos.
Večkrat pa je vzgoja velik izziv, na katerega se zdi, da smo premalo pripravljeni. Vzgoje se lahko lotimo:
nezavedno ter prenašamo na otroke to, kar smo sami prejeli od svojih staršev, četudi nam nekoč ni bilo všeč ali se tega preprosto ne zavedamo še danes;
preveč ambiciozno in poskušamo na otrocih “izživeti” vse, kar nam ni uspelo. Pozabimo pa videti otroka samega, njegovo razvijajočo se osebnost, potrebe …
Vse je še teže ob vseh pritiskih in tempu današnjega življenja, številnih obveznostih.
Staršem pomagamo pridobiti zavedanje in znanje, kako otroku za njegov optimalen razvoj zagotoviti čim več spodbud :
za njegovo lastno delovanje in s tem učenje (izkušnje),
za njegov napor.
Staršem smo vedno na razpolago za:
pogovor,
psihološkoin drugosvetovanje,
za vas organiziramo tematska predavanja in delavnice, na katerih osvetlimo
ključne poudarke, ki so pomembni pri vzgoji,
primernih materialih za otrokov razvoj (igračah),
kako opazujemo otroka,
kako z otrokom preživljamo kvaliteten čas,
kako otroku postavljamo meje, za kaj je to pomembno in kje mu moramo pustiti svobodo,
kako podpremo otroka in mu damo to, kar resnično potrebuje,
kako otroku (skupaj z njim) uredimo otroški kotiček,
kako uredimo okolje, v katerem odrašča otrok.
Da bi se otrok celostno razvijal mu mora biti vse v podporo, socialno okolje, prostor, materiali.
Starši lahko veliko prispevamo k zagotavljanju varnega in pozitivnega okolja. Maria Montessori je ugotovila, da otrok v skrbno pripravljenem okolju dela z vedno večjo zbranostjo in notranjim nadzorom. Takšno okolje mu omogoča, da z veseljem poskuša nove stvari in da razvija občutek za druge na naraven in neprisiljen način.
Možnosti predavanj in delavnic za starše
Vzgoja otrokovega značaja, na kaj moramo biti pozorni pri vzgoji;
Okoliščine in primerni materiali (igrače) za otrokov optimalni razvoj;
Kako opazujem svojega otroka;
Kvalitetno preživljanje časa z otrokom;
Odnosi med sorojenci in vzgoja;
Otrok je oseba: pregled razvoja otroka od rojstva do 24 let;
Moji kovčki preteklosti, ki sem jih prinesel v družino in s katerimi vplivam na vzgojo in odnose;
Razvoj jezika in oblike spodbud v predšolskem obdobju;
Razvoj jezika in oblike spodbud v osnovnošolskem obdobju;
Matematične spodbude v osnovnošolskem obdobju;
Matematične spodbude v predšolskem obdobju;
Pametne igre in razvijanje mišljenja;
Kako v vzgojo vnesem elemente pedagogike montessori (Maria Montessori: življenje, delo in filozofija);
Okolje montessori za dojenčke od rojstva do 3 let;
Razvoj otroka na področju zaznavanja & konkretno delo z montessori in drugimi materiali;
Razvoj otroka s pomočjo vaj iz vsakdanjega življenja & konkretno delo z materiali s tega področja;
Razvoj otrokovega jezika & konkretno delo z materiali, ki razvoj spodbujajo;
Razvoj otroka na področju matematike & konkretno delo z materiali, ki razvoj spodbujajo;
Tišina, črta, umirjanje otroka;
Vloga odraslega, starša na otroka;
Svoboda in meje pri vzgoji otroka;
Razvoj čustvene in socialne inteligentnosti otroka;
Razvoj in pomen gibanja za otroka;
Spanje kot življenjska in razvojna potreba otroka;
Zasloni, izziv za sodobno družino;
Kako otroku pomagam pri učenju;
Za šole in vrtce
1. Psihološko testiranje
Nudimo psihološko testiranje otrok, za potrebe usmerjanja v program individualne ali dodatne strokovne pomoči ter pri postopkih identifikacije nadarjenih otrok, TTCT in SPA oz. CPM test ter drugi psihološki testi.
2. Seminarji, predavanja, izobraževanja v Montessori pedagogiki in integralni pedagogiki
Predavanja, seminarji montessori in integralne pedagogike so namenjeni vsem pedagoškim delavcem (vzgojiteljem, pomočnikom, učiteljem, svetovalnim delavcem, psihologom, logopedom, pedagogom…) in staršem v okviru roditeljskih sestankov (lahko posebej tudi staršem otrok z učnimi in drugimi težavami), ki bi si želeli pridobiti strokovna znanja s področja :
integralne pedagogike,
montessori pedagogike,
razvoja otroka,
razvoja otrokove čustvene in socialne inteligentnosti,
uporabe učinkovitih didaktičnih pristopov v izobraževalni in vzgojni proces otroka.
Na seminarjih želimo udeležencem teoretično in praktično približati učinkovite pristope pri delu z otroki od rojstva do 15 let (s pomočjo elementov pedagogike M. Montessori ter drugih učinkovitih didaktičnih in vzgojnih pristopov).
3. Izobraževanja za šole
Otrok je oseba: pregled razvoja otroka od rojstva do 24 let (poudarek na izbrani starostni skupini);
Okoliščine, ki ugodno vplivajo na otrokov razvoj in učenje;
Kvalitetno učenje;
Integralna in montessori pedagogika (Maria Montessori: življenje, delo in filozofija);
Vključevanje elementov montessori pedagogike v osnovno šolo;
Vključevanje elementov montessori pedagogike pri delu z otroki s posebnimi potrebami;
Zabavna in zanimiva slovenščina v prvi / drugi triadi;
Zabavna in zanimiva matematika v prvi / drugi triadi;
Vključevanje elementov montessori pedagogike v osnovno šolo;
Vključevanje elementov montessori pedagogike pri delu z otroki s posebnimi potrebami;
Pametne igre in razvijanje otrokovega mišljenja;
Vzgoja otrokove osebnosti in zgledi v življenju otroka danes;
Vloga in pomen učitelja za otroka in starše;
Svoboda in meje pri vzgoji in izobraževanju otrok danes;
Razvoj čustvene in socialne inteligentnosti otrok;
Kozmična vzgoja na primeru zgodovine, geografije in biologije;
Vzgoja za mir: delajmo skupaj za otroka in za prihodnost človeštva;
Vedenjsko problematični otroci ter otroci z drugimi težavami in opazovanje;
Glede na vaše potrebe oblikujemo predavanje po vaših željah s področij, ki jih pokrivamo.
4. Izobraževanja za vrtce
Področja razvoja malčkov;
Kaj mi/ nam sporoča otrok skozi njegovo vedenje?
Integralni pristop k vedenjsko problematičnim otrokom in pomembnost opazovanja;
Okolje montessori za dojenčke od rojstva do 3 let;
Razvoj otroka na področju zaznavanja & konkretno delo z montessori in drugimi materiali;
Razvoj otroka s pomočjo vaj iz vsakdanjega življenja & konkretno delo z materiali s tega področja;
Razvoj otrokovega jezika & konkretno delo z materiali, ki razvoj spodbujajo;
Razvoj otroka na področju matematike & konkretno delo z materiali, ki razvoj spodbujajo;
Tišina, črta (krog), umirjanje otroka ter prehodi med aktivnostmi;
Oblike ustvarjalnega pristopa k staršem za čim bolj celostno poznavanje otroka in vzgojo;
Črta, tišina, umirjanje, prehodi med aktivnostmi v vrtcu;
Razvoj in pomen gibanja v predšolskem obdobju;
Spanje kot življenjska in razvojna potreba otroka.
5. Integralne vzgojno izobraževalne delavnice z elementi pedagogike Montessori
6. Delavnice za šole
V dogovoru s šolo, lahko izvajamo DELAVNICE ZA ŠOLSKE OTROKE in po želji uredimo PAMETNO UČILNICO, kjer izvajamo delavnice in ki jo lahko učitelji in specialni pedagogi uporabljajo za:
bolj celostno učenje s kontekstom,
učenje otrok s specifičnimi učnimi in drugimi težavami,
delo domačih nalog,
kvalitetno preživljanje časa v podaljšanem bivanju.
Po dogovoru s šolo se dogovorimo o izobraževanju strokovnega kadra za delo/ učenje v pametni učilnici ter področjih pametne učilnice.
Delavnice potekajo enkrat tedensko po dve šolski uri.
Pametna učilnica je prostor opremljen s kvalitetnim didaktičnim in drugim materialom:
montessori materialom
z igrami, ki spodbujajo mišljenje
z igrami, ki spodbujajo pozornost in koncentracijo
z drugimi “pametnimi igrami”
mikroskopom
šivalnim strojem
računalnikom
udobnim kavčem in knjigami
Otroci na delavnicah:
Poslušajo velike zgodbe (s področja matematike, jezika in znanosti, naravoslovja, zgodovine ter dobijo “široko sliko” in vpogled v razvoj človeka, nastanek življenja na zemlji, vesolja itd.).
Spoznajo in rokujejo z montessori in drugim didaktičnim materialom z različnih področij (jezik, matematika, znanost) ter ob delu z materiali odkrivajo zakonitosti znanj ter teoretičnih ozadij.
S pomočjo pametnih in drugih iger razvijajo socialnost, koncentracijo in mišljenje.
Krepijo vrednostni sistem ter so spodbujeni k delu za skupnost, sočloveka, dobrobit vseh.
Delavnice otrokom pomagajo:
Bolje in na drugačen način razumeti šolsko snov.
Se učiti preko igre na zabaven in nezaveden način.
Razvijati svoj potencial maksimalno in celostno.
Izboljšati socialne veščine.
Izboljšati čustveno inteligentnost.
Otrokom s specifičnimi in drugimi težavami pri premagovanju le teh. (Za te otroke je po dogovoru s šolo in starši mogoče tudi individualno delo).
7. Delavnice za vrtce
Tudi predšolskim otrokom v dogovoru z vrtcem omogočamo obogatitvene delavnice in delo v dopoldanskem času z elementi integralne in montessori pedagogike ter izobraževanje strokovnega kadra za samostojno vodenje delavnic.
Didaktični materiali
Z veseljem vam sporočamo, da so nastale prve sledi, učni pripomočki, ki so od ideje do končnega izdelka nastali v Sloveniji in so pobarvani z otrokom prijaznimi barvami.
Izdelki, ki jih najdete na naših straneh, so narejeni z veliko LJUBEZNIJO in tesno povezanostjo ekipe, ki jih je ustvarila.
So plod večletnega opazovanja otrok pri igri, delu in učenju (otroci se radi igrajo, delajo s stvarmi, materiali, v katerih uživajo), njihovih potrebah in zanimanjih ter strokovnem znanju.
Didaktični materiali:
omogočajo postopno učenje
nudijo možnost otroku, da je kar se da samostojen,
da sam preveri in popravi napake.
Z njimi smo želeli zadovoljiti tudi otrokovo potrebo po lepem. Vse sličice, narisane s strani risarke, so bile otrokom vnaprej pokazane, da so izbrali le njim najprivlačnejše.
Preverjeno otroci s spodnjimi materiali z veseljem in veliko mero radovednosti:
Abecednica, ki vsebuje velike tiskane črke in sličice “prvi glas”, je odličen pripomoček za otroško potovanje v svet črk, besed, stavkov in zgodb. Otrok s čuti spoznava velike tiskane črke, sestavlja zloge, vse to pa ga nezavedno pelje vedno globlje v svet jezika. Ob priloženih 25-ih sličicah se otrok uči tudi prvi, srednji in zadnji glas. Poglej kaj vse ti ponuja komplet.
Želimo, da otrok s pomočjo kompleta “ABECEDNICA” nezavedno usvaja:
velike tiskane črke ter učenje soglasnikov in samoglasnikov
sestavljanje zlogov, besed, stavkov, zgodb
postavljanje črk v ustrezno označen predalček
poimenovanje sličic, ki so dane za vsako črko na prvi glas in razvrščanje sličic v predalček z ustrezno črko
postavljanje ustrezne črke in prvi glas skupaj
samostojno preverjanje, če je otrok sličice ustrezno razporedil, saj je pod pokrovom škatle kontrolna karta
obrisovanje črk
Komplet vsebuje:
leseno škatlo “ABECEDNICA”, 135 velikih tiskanih črk črke so prijetne na otip, narejene iz topola, velikosti cca 3 cm (vsaka črka 5x, samoglasniki 7x) zgornje strani črk so rjave (soglasniki) in modre (samoglasniki) pokrov škatle ima na hrbtni strani kontrolno karto, črke in slike prvega glasu na dnu škatle so vtisnjene črke velikost je primerna za otrokovo enostavno rokovanje in tudi na šolski klopi zavzema malo prostora velikost škatle: 28,5 cm x 19 cm
leseno škatlo “PRVI GLAS”, 25 sličic prvi glas (1 komplet) velikost škatle: 22,5 cm x 5 cm
Področja razvoja:
jezikovne sposobnosti (črkovanje, besedišče)
prvi glas
učenje delitve glasov na soglasnike in samoglasnike
orientacija v prostoru
grafomotorika (koordinacija oko, roka)
pozornost
mišljenje
prepoznavanje oblik
razvoj čutnih zaznav
spomin in logično sklepanje
osebnostni in socialni razvoj
Uporaba:
Pripomoček je primeren za predšolske otroke, delo v šoli in doma kot tudi za otroke z bralno-napisovalnimi težavami in otroke s posebnimi potrebami.
Možen dokup posamičnih sličic oz. črk.
CENA KOMPLETA: 87,33 € + DDV Za naročilo nas kontaktiranjte na: [email protected]
Izdelki, ki jih najdete na naših straneh, so narejeni z veliko ljubeznijo in tesno povezanostjo ekipe, ki jih je ustvarila.
So plod večletnega opazovanja otrok pri igri, delu in učenju, njihovih potrebah in zanimanjih ter strokovnem znanju. V velik navdih nam je tudi Maria Montessori.
Z izdelki smo želeli zadovoljiti tudi otrokovo potrebo po lepem. Vse sličice, narisane s strani risarke, so bile otrokom vnaprej pokazane, da so izbrali le njim najprivlačnejše.
Preverjeno otroci z našimi materiali z veseljem in z veliko mero radovednosti rokujejo, raziskujejo, podaljšujejo koncentracijo, so celostno vključeni in se nenazadnje nezavedno učijo s pomočjo igre.
Za več možnosti učenja jezika poglej tudi našo “BESEDNICO” za spoznavanje in utrjevanje prvega, srednjega in zadnjega glasu. Z njo pa je tudi zelo zabavno delati piktograme in graditi piramide!
Besednica
S pomočjo kompleta “BESEDNICA” otrok:
spoznava prvi glas
povezuje prvi glas z ustrezno črko
prilega sliki prvega glasu ustrezno črko
grupira sličice z enakim prvim glasom
posluša zadnji glas
posluša vmesni glas
slike uporablja kot besede, s katerimi tvori posamezne stavke oz. zgodbe
naredi svoj slikovni zapis in pri tem uporabi sličice, lahko ga kombinira z zapisom besed s kompleta velika abecednica in prvoglasnica
naredi svojo verigo prvi, zadnji glas
igra igro spomina z dvema ali tremi kompleti sličic
uporablja material v kombinaciji s kompletom “ABECEDNICA”
Komplet vsebuje:
leseno škatlo, vsebuje 25 velikih tiskanih črk črke so prijetne na otip, narejene iz topola, velikosti cca 3 cm (vsaka črka 1x) spodnje strani črk so rjave (soglasniki) in modre (samoglasniki) na dnu škatle so vtisnjene črke velikost je primerna za otrokovo enostavno rokovanje in tudi na šolski klopi zavzema malo prostora velikost škatle: 22,5 cm x 22,5 cm
leseno škatlo “PRVI GLAS”, 75 sličic prvi glas (3-je kompleti) en komplet je na hrbtni strani pobarvan z vijolično barvo drugi z modro barvo tretji z rumeno barvo velikost škatle: 22,5 cm x 14 cm
Področja razvoja:
jezikovne sposobnosti (govor, besedišče, pripovedovanje)
prvi glas
zadnji glas
grafomotorika (koordinacija oko, roka)
prepoznavanje oblik
razvoj čutnih zaznav
pozornost
ustvarjalnost
sodelovanje in oblikovanje pravil
orientacija v prostoru
spomin in logično sklepanje
osebnostni in socialni razvoj
Uporaba:
Pripomoček je primeren za predšolske otroke, delo v šoli in doma kot tudi za otroke z bralno-napisovalnimi težavami in otroke s posebnimi potrebami.
Možen dokup posamičnih sličic oz. črk.
CENA KOMPLETA: 72,35 €+ DDV Za naročilo nas kontaktiranjte na: [email protected]
Tračnica
S pomočjo kompleta “TRAČNICA” in preko zanimive zgodbe otrok:
spozna in razmišlja, kako jenastalo življenje na Zemlji
spozna razvoj (evolucijo) življenja na Zemlji
ugotavlja, da vsako živo bitje opravlja svojo nalogo na svoj način in tako pomaga drugi življenjski obliki
ugotovi, da so vsa bitja na nek način povezana in soodvisna
razmišlja o zgodovini in ugotovi, da je vsako živo bitje v določenem trenutku, času, odgovarjalo na potrebe tistega časa, vsako je opravilo svojo nalogo in pomagalo tistim, ki so bili odvisni od nje
pridobi občutek, da je del širšega okolja, v katerem živi, da je soodgovoren in pomemben
Komplet vsebuje:
časovni trak razvoja življenja na Zemlji
prazni časovni trak razvoja življenja na Zemlji
knjižico “Zgodba o nastanku in razvoju življenja na Zemlji po Mariji Montessori”
paket slik, živali, napisi živali, gorstva, ledene dobe (za postavljanje na prazen časovni trak razvoja življenja na Zemlji)
paket z napisi obdobij (za postavljanje na prazen časovni trak razvoja življenja na Zemlji)
2 sliki dinozavra v odnosu do človeka
Možnost dokupa:
lesena žaba, ki spušča glas, ko jo s palico podrgnemo po hrbtu (ponazoritev prvega glasu življenja na Zemlji)
3D figura človeka (avstralopitek) in živali znamke Safari (trilobit, glavonožec s spiralasto lupino, dinozaver, pteranodon, kit)
Možnost posamičnega nakupa:
časovni trak razvoja življenja na Zemlji + knjižica “Zgodba o nastanku življenja na Zemlji po Mariji Montessori”
prazni časovni trak razvoja življenja na Zemlji + paket slik + paket z napisi obdobij
Področja razvoja:
spoznavni razvoj (zaznavanje, predstavljanje, učenje, mišljenje)
spomin in logično sklepanje
pozornost
orientacija v času in prostoru
jezikovne sposobnosti (besedišče, pripovedovanje)
osebnostni in socialni razvoj
CENA KOMPLETA: 287,78 € + DDV
lesena žaba: 13,33 € + DDV
3D figura človeka in živali: 57,72 € + DDV
časovni trak razvoja življenja na Zemlji + knjižica “Zgodba o nastanku življenja na Zemlji po Mariji Montessori”: 188,43 € + DDV
prazni časovni trak razvoja življenja na Zemlji + paket slik + paket z napisi obdobij: 159,77 € + DDV
To obvestilo velja za spletno mesto sledisrca.si. Spoštujemo vašo zasebnost in z osebnimi podatki ravnamo v skladu z Uredbo (EU) 2016/679 (GDPR), zakonom o varstvu osebnih podatkov (ZVOP-2) in zakonom o elektronskih komunikacijah (ZEKom-2).
1. Upravljavec
Upravljavec osebnih podatkov je Sledi srca (kontakt: dr. Mirjam Gašperšič). Za vsa vprašanja o zasebnosti nas lahko kontaktirate na [email protected] ali po telefonu 031 276 110.
2. Katere podatke obdelujemo in zakaj
Sporočila po elektronski pošti ali telefonu: ime, kontaktni podatki in vsebina sporočila. Uporabimo jih, da odgovorimo na vaše vprašanje. Pravna podlaga: vaša zahteva oziroma naš zakoniti interes, da odgovorimo.
Rezervacija termina: ime, elektronski naslov, telefonska številka, izbrana storitev, termin in morebitno sporočilo. Uporabimo jih za izvedbo rezervacije in storitve. Pravna podlaga: izvedba pogodbe oziroma ukrepi pred sklenitvijo pogodbe na vašo zahtevo.
Zakonske obveznosti, na primer računovodske evidence, kjer jih predpisuje zakon. Pravna podlaga: zakonska obveznost.
Spletna stran sama ne uporablja analitike, oglaševalskih piškotkov ali sledenja obiskovalcem in nima obrazcev, ki bi podatke shranjevali na našem strežniku.
3. Rezervacije prek ponudnika Cal.com
Rezervacije potekajo prek storitve Cal.com, ki je zunanji ponudnik in deluje kot naš obdelovalec. Koledar se naloži šele, ko to dovolite v nastavitvah piškotkov ali s klikom na gumb pod koledarjem. Takrat se vaš brskalnik poveže s strežniki ponudnika Cal.com, ki lahko obdela vaš IP naslov in podatke, ki jih vnesete v rezervacijo, ter nastavi lastne piškotke. Obdelava lahko vključuje prenos podatkov v tretje države; takšen prenos mora temeljiti na ustreznih zaščitnih ukrepih po GDPR. Več najdete v pravilih zasebnosti ponudnika na spletnem mestu cal.com.
Pravna podlaga za nalaganje koledarja je vaša privolitev, ki jo lahko kadar koli prekličete. Če koledarja ne dovolite, nas za termin lahko vedno pokličete ali nam pišete.
4. Piškotki in lokalno shranjevanje
Stran uporablja le spodnje zapise v vaši napravi. Pisave nalagamo z naše strani, zato jih ne nalagamo od zunanjih ponudnikov.
ssConsent (lokalna shramba, nujen): beleži vašo izbiro glede piškotkov, da vas ne sprašujemo ob vsakem obisku. Hrani se do preklica ali izbrisa v brskalniku.
ssLang (lokalna shramba, funkcionalni, le z vašo privolitvijo): zapomni si izbrani jezik strani, slovenščino ali angleščino. Hrani se do izbrisa v brskalniku.
Piškotki ponudnika Cal.com (tretja oseba, le z vašo privolitvijo): jih nastavi koledar za rezervacije, ko ga dovolite. Vrsta in trajanje sta odvisna od ponudnika.
Nujni zapis ne zahteva privolitve. Vse ostalo nalagamo ali shranjujemo samo po vaši privolitvi, ki jo lahko kadar koli spremenite.
5. Rok hrambe
Podatke hranimo le toliko časa, kot je potrebno za namen, zaradi katerega smo jih zbrali, nato jih izbrišemo ali anonimiziramo, razen če zakon predpisuje daljše hranjenje.
6. Komu posredujemo podatke
Podatkov ne prodajamo. Dostop imajo le naši sodelavci, kolikor je to potrebno za izvedbo storitve, in zunanji ponudniki, ki za nas opravljajo storitve, na primer Cal.com za rezervacije. Spletno stran gosti Cloudflare, ki zaradi delovanja in varnosti obdela tehnične podatke o obisku, na primer IP naslov.
7. Vaše pravice
Imate pravico do dostopa do svojih podatkov, popravka, izbrisa, omejitve obdelave, prenosljivosti in ugovora ter pravico, da kadar koli prekličete privolitev, ne da bi to vplivalo na zakonitost obdelave pred preklicem. Zahtevek pošljite na [email protected]. Odgovorili bomo v zakonskem roku. Če menite, da obdelava krši predpise, imate pravico do pritožbe pri Informacijskem pooblaščencu Republike Slovenije (Dunajska cesta 22, 1000 Ljubljana).
8. Otroci
Stran je namenjena predvsem staršem in skrbnikom. Termine za otroke naj rezervirajo starši ali skrbniki. Podatke o otroku obdelujemo le toliko, kolikor jih posredujejo starši in so potrebni za izvedbo storitve.
9. Spremembe
To obvestilo lahko posodobimo. Veljavna različica je vedno objavljena na tej strani.
Piškotki in zasebnost
Za delovanje strani potrebujemo le nujen zapis o vaši izbiri. Koledar za rezervacije (Cal.com) in zapomnitev jezika naložimo samo z vašo privolitvijo.
